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国家有多重视职业教育？看看这些升级为本科院校的“职业大学”就知道了！

发布时间：2019-06-12 01:31 文章来源：

　　此次职业学院更名，还涉及更多高校。

　　全国首批“职业大学”诞生

　　一直以来，我国社会对高职教育的理解，是和高等专科层次对应的职业教育，因此有“高职高专”的说法。实际上，高职教育原本是高等教育的一种类型，与普通高等教育完全平等。

　　2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，里面明确强调，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”

　　高职院校升本后仍保留“职业”二字

　　有分析指出，本次高职升本出现了新的变化，教育部明确提出了“升格为本科层次职业学校”，同时升本后名称均保留了“职业”二字，这在高职升本中从未出现！

　　2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，用全篇8700多字的文件对职业教育提出了全方位的改革设想，对高校开展职业化教育提供了大量指导性建议，鼓励高校培养具有“工匠精神”的应用型技能人才。

　　方案提出：职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。随着各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。

　　职业大学的出现，对于技术技能型人才的高职学生来说，无疑是个利好消息。

　　教育部把高职升为本科的职业院校更名为职业大学的另一层用意，是要求这些学校必须继续坚持职业教育定位，以前很多升本的院校，不安于职业教育定位，都想办成学术型大学。

　　因此，职业院校升本校名保留“职业”，是国家政策的改革，是时代发展的需要，是国家战略发展的决定。

　　当下白领过剩，技工短缺。到2020年，新一代信息技术产业人才缺口将达750万人，汽车新能源、智能网联、汽车维修综合型人才缺口仍旧很大。

　　人社部2018年的数据显示，我国技能劳动者超过1.65亿人，占就业人员总量的21.3%，其中高技能人才仅占就业人员总量的6.2%。因此，国家重视技能人才的培养。

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