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万通汽车教育“双师型”教学团队，实践教学让理论教育“活”起来

发布时间：2019-07-01 01:06 文章来源：

　　何为“双师型”教师团队？

　　可归纳为三方面：师德师风与职业技能相促进，理论知识与实践技能相结合，教学方针与行业发展相匹配。

　　万通教育“双师型”教学团队

　　师德师风与职业技能相促进

　　所谓教书育人，其终极目标是追求技术能力、心理素质和社交能力三位一体的教育成果。现今好的老师，除了具备足够的专业知识，也应有良好的师德师风，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学子形成正确的人生观、价值观，实现人生应有的价值追求。而在当今的经济新常态下，综合能力强的复合型人才能创造出更多的价值。

　　理论知识与实践技能相结合

　　我国现代职业教育的先驱黄炎培早在1926年就提出“职业教育应做学合一，理论与实习并行，知识与技能并“职业教育目的乃在养成实际的、有效的生产能力，欲达此种境地，需手脑井用”

　　职业教育是以培养学生解决问题的能力和实际操作技能为主要目标的教育类型，实际工作中依赖的大部分是实际动手能力，但理论知识又与实践技能密不可分，如果没有牢固的理论知识支撑，只能称之为“熟手技工”，没有创新与解决实际问题的能力；相反地，在强大的理论知识支撑下，手脑并用，工作中的诸多难题才能迎刃而解。万通教育理论知识与实践技能相结合的教师团队保证了这一教育成果的展现，在教学过程中强化实践动手操作，以3分理论、7分实践的教学方针，保障学生成为既懂理论知识、更擅实践操作的有用人才。

　　理论知识与实践技能相结合，培育具备创新与解决实际问题能力的市场适应性人才

　　教学过程与行业发展相匹配

　　我们所处的时代风云变幻，万通教育团队紧跟市场，实时调整教学方针，做到教学方针与行业发展相匹配。

　　教学理念上，与市场接轨，以培养与社会需求零距离人才为目标，将单一的课程结构优化为综合的课程体系，推行“目标激励式五步教学法”，引入“企业工单式教学”教学。

　　教学过程中，将汽车市场发展的新工艺、新技术、新标准、新规范引进课堂，让学生了解市场的走向，为学生将来走上工作岗位打下扎实的基础。

　　教学培养下，积极进行教学研讨，总结交流，观摩评比，通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”不断提升万通教师团队的整体素质。

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